ノーベル平和賞受賞者ムハマド・ユヌス氏講演

モハメド・ユヌス氏の講演をお聞きする機会に恵まれた。

ユヌス氏は、バングラデシュのグラミン銀行の創始者であり、

マイクロクレジット（貧困者向けの少額の無担保融資）による

貧困問題への貢献で2006年にノーベル平和賞を受賞された方です。

 現在はソーシャルビジネスという、自らの利益を追求するのではなく、

利他の心で社会の問題を解決するためのビジネスをモデルにして、

世界中に広めるため活動をされています。

講演では、最初にユヌス氏が行ってきたことを簡単にお話されました。

今では有名になったマイクロクレジット（貧困者向けの少額の無担保融資）ですが、

始まりは小さな村からユヌス氏が個人的に始められたこと。

貧困問題という、とてつもなく大きな社会問題だろうと、

自分で解決できるとお考えになったことがきっかけだったこと。

ユヌス氏が作られたグラミン銀行は、従来の銀行と反対のこと

（今まで融資を受けれなかった貧しい人に、女性に、担保も必要なしに融資すること）

をしてきたということ。

そして、融資をした人たちにお金と共に、子供に教育を受けさせることなどをお願いし、

自らの力で貧困から抜け出す手助けとなっていること。

講演の最後に語られた、ユヌス氏からのメッセージは、

とても分かりやすく力強いものでした。

「君たちは若い。若いということは、想像力があるという強みがあります。

技術はいつもSF（サイエンスフィクション）に従って、発展してきました。

次は、どういう社会をつくりたいか（ソーシャルフィクション）を考えてください。

例えば、貧困がない、失業者がいない、病気で苦しむ人がいない世界を作りたいと

想像してください。

その社会に向けての問題を、自分がどうやって解決できるか考えてください。

私はそれをビジネスにすることを考えます。それが、ソーシャルビジネスです。

どういう社会を作りたいのか。

ソーシャルビジネスは、社会の問題を解決するためのビジネスなのです。

想像力が本当の力です。今存在していないものを考えて下さい。

問題が見つかったら、グラミン銀行のように、普通とは逆の解決方法を考えてみてください。

自分がそのことについて何も知らないと諦めないで。

想像力を使って、世界を変えてください。

これまでの社会ではお金を得ることが幸せ(Happy)でした。

しかし、他の人を助けることは、それを超える幸せ（Super Happy）なのです。

他の人を幸せにすることは中毒になります。ぜひ、行動してみてください。」

現在の利己の心が中心の資本主義社会に対して、

人間のもつ利他の心を信じてみたいと本気で考えられているユヌス氏。

われわれ人間はどのように生きていくのかを考えさせられた講演でした。

でも、想像力を生かして行動しないとね！

中学、高校生向け情報サイトオープンしました。

最近、Googleサイトという簡単にHPを作れるサービスを知った。

ブログは確かに便利である。

色々なリンクを付けて簡単に書き込める。

でも、あとで読み返すといった時に少し不便さを感じる。

ブログはどちらかというと一時的においておくためのサイトだと感じる。

それに比べてHPはしっかりと情報をまとめておくためのものである。

つまり、求める情報へのアクセスが早い。

私が考える中学生、高校生向けのwebサービスをまとめたサイト

この用途ではHPがいいと判断した。

Education×Crossing→　Educrossing

みんなの情報の交差点になれればと思う。

まだまだコンテンツは少ない。

でもこれから増やしていきます！

生徒の個人用情報端末（タブレットなど）の導入について

先日、教育現場での生徒用情報端末（タブレットやノートPC）導入について書きました。

教育関係の方がご覧になって、少しでも参考になれば幸いです。

タイトル

「生徒個人用情報端末の導入（iPadもしくはノートPCを生徒が一人一台持つこと。）」

私は今後の学校のICT化において、もっとも重要なのは生徒個人用端末を活用していくこ

とだと考える。その理由を3点に分けて説明させていただきたい。

1点目は、これからは21世紀型の学力が求められるということである。

これについては、色々な資料が出ているので、それらを参考にしていただきたい。

そして、この学力を身につけさせることは、必須である。

2点目は、これまでの日本の学校のICT化における、従来の授業にICT機器を取り入れて行

うという勘違いである。これまでのICT化では、従来型の教員が一方的に授業するスタイル

を、より魅力的に行うためにICT機器を導入するという流れがあった。

しかし、ICT化の本質は、より学力や興味・関心が多様化する生徒に対応する個別指導が

可能になることである。集団授業のためのICT活用というよりは、個別指導のための活用

と考えたほうが効果的である。

3点目として、生徒が個人用の情報端末を持つことのメリットをあげていく。

①　情報を獲得するための武器となる。

生徒が自らの興味・関心のある情報へのアクセスが容易になること。インターネット

にある膨大な量の情報にアクセスし、それをまとめるための武器となる。ニュース、

自分の夢、勉強でのつまづきなど、多くの情報が詰まっている。

教員の頭＜インターネットの情報である。

②　きめ細かい個人指導のツール

例えば、電子黒板について、私の持っていたイメージは電子黒板に投影したものを

生徒の個人端末に配信し、生徒が手元で答えを作り、それを電子黒板で写しだすと

いうものだ。これにより、従来の教員が一方的に教え生徒が聞くというスタイルに

比べて、生徒がより多くの時間、全員で授業に参加することが可能になる。

これにより、集団授業の中での個別指導が以前よりも増加する。

l  また、授業以外では、キャリア教育として、自分の将来の夢に対しての情報

　（ニュース記事やイベントなど）を教員が、それぞれの生徒に個別で配信する

　ことが可能となる。

l  さらに、日々の学習状況の調査や、それに対するアドバイスなどもより細かく行う

　ことが出来る。生徒が持つ端末へのメールでの連絡により、24時間サポートする

　体制を作ることが出来る。

l  教員間での情報のやり取りも活発になり、それが場所を選ばずリアルタイムで

　行えることから、提出物の指導など、生徒への指導がより深くなると考えられる。

③　21世紀型学力（考える、創出する、発信するなどの力）の育成につながる。

現在、インターネット上には多くの教材がある。大学が公開しているコースや、

数学などをオンラインで学んでいくことが出来る学習サイトなどが、次々と

オープンしている。端末を持ち、それらの情報にアクセスできるという環境で

あれば、それに対して自ら学んでいく自発的な学びが起こると考えられる。

さらに、学習系のアプリケーションの開発も進んでいて、これからもより増えて

いくことは確実である。現在でも、英単語帳、社会の用語集、数学の関数電卓、

映像の編集など幅広くある。これはゲーミフィケーションといって、楽しみながら

出来るように設計されている。このことは、特に学習にモチベーションが

向かない生徒を学習に向かわせる一つにきっかけになるはずである。

さらに、本当にやっているのかのチェックも出来るので、生徒にとって絶対に

やらなければならない強制力になる。

加えて、デジタル資料を使うと、発表や共有が容易になるので、生徒の発信力を

高めることにもつながる。

安藤美冬さん著「冒険に出よう」を読んで、行動！

ブログの更新をサボっていたことを反省。。。

最近読んだ本を紹介させて頂きます。


「冒険に出よう」安藤美冬


”未熟でも未完成でも、今の自分で突き進む。”

自ら行動することについて、とても強いメッセージを持った本だった。

彼女の言う「自分らしい生き方」は、

「自分の人生の手綱を、自分で握って生きる」
＝主導権を他人に渡さない、自分が納得する働き方を実践する。

私が、今の生徒たち（大人たちにも）に本当にそうなってほしいと思うことだ。

この著者、安藤さん、本当にかっこいいなぁって思う。


そこで早速見習うのが、自分メディアを作るということ。

Twitter、Facebook、ブログとそれぞれの発信を組み合わせて、

自分の雑誌をつくる。

現在の、自分の雑誌のキーワードを考えると次のようになるだろうか。
「教育のICT化、iPad」
「行動する」
「きっかけを与える」
「フィンランド」

それは中高生に向けてでも、大学生に向けてでも、同業者に向けてでもいいのだろう。

自分が少しでもみなさんに情報を届けることになれればと思う。